注意力即行动 注意力是指某人能将计划好的复杂的工作，有目标且持续地完成。注意力是有前提的。注意力的前提是：一、行动者长或必要的操作机制（能力、技巧、知识及经验）；二、其过程是在有目标的方式下进行（如事前的计划、技巧性地进行、有目标地安排行动步骤、以目标修正过程）。三、确实掌握行动（如灵活运用先前的经验、避免未经考...
对一 些需要特殊帮助的学生的数学教学原则 一些用于指导二般学生如何学好数学的方法和建议，只要进行一些必要的调整也同样适用于数学学习困难者。下面是根据一些研究所得(Clements，2000）：口帮助学生建立、发展对概念的理解和技能。这些学生需要花时间琢磨具体的模型，并理解它们，使之与抽象的数字表征联系起来。要留给他们充分的时间来学习数学和完...
数学障碍的类型 数概念困难。就像前面提到的一样，个体在出生时就已经可以理解比较小的数和量的概念。然而，理解比较大的数量概念是在学龄前或学龄早期才发展起来。尽管如此，研究表明，大多数数学障碍的儿童都没有基本的数字概念(Geary，2000). 计数技能缺陷。数学障碍儿童的研究显示，他们在计数知识和计数准确性...
什么是数学障碍 数学障碍的症状如下：˂p style="margin-top:7px;margin-right:8px;margin-bottom:7px;margin-left:8px;marg...
主题讨论——谈谈你的教育观 想到这个主题是因为我在小区广场上见到的两个小女孩，我在陪孩子学习轮滑的时候偶遇到她们。她们都是2年级的小学生，很欢喜主动地和我说话，跟随我的话题讨论各种话题，我说我不会跳舞，她们就热心地教我跳舞。在和这两个孩子开心交谈的同时我感受到了她们对我的那种热切，似乎是想从我这里获得一些什么，而又总是围绕着我...
