数概念困难。就像前面提到的一样，个体在出生时就已经可以理解比较小的数和量的概念。然而，理解比较大的数量概念是在学龄前或学龄早期才发展起来。尽管如此，研究表明，大多数数学障碍的儿童都没有基本的数字概念(Geary，2000). 计数...[详情]
数学障碍的症状如下：˂pstyle="margin-top:7px;margin-right:8px;margin-bottom:7px;margin-left:8px;marg...[详情]
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